Menyebut bunyi berikut dengan betul : w, h, m, n, b, p, f, d, t, k, g, y, ng.
Pertuturan 100% boleh difahami oleh ahli keluarga dan orang luar.
Bertanya soalan “Bila?”.
Menggunakan kata kedudukan “di atas, kat tengah”.
Boleh menyebut dan menggunakan ayat dengan 4-5 perkataan.
Menggunakan perkataan “kalau, sebab”.
Menggunakan ayat untuk membezakan seperti “____ lagi besar dari ____”. Contoh: Bola saya lagi besar dari dia.
Boleh melakukan arahan 3 langkah yang tidak berhubung seperti “simpan bola lepas tu ambil baju dan bag ikat mama”.
Menjawab soalan yang lebih komples “ siapa, apa, mana, kenapa” dan soalan mudah untuk “bila dan macam mana”.
Mula mengenal huruf seperti nama huruf, bunyi huruf dan bentuk huruf. Contoh: ‘s’ berbunyi ssss dan bentuknya begini ...
Boleh mengambil giliran dan mengekalkan perbualan.
Menyatakan empati seperti “kesian dia sakit”.
Mencipta imaginasi peranan dan persekitaran. Contoh: Kanak-kanak berlakon menjadi cikgu dengan imaginasi di kelas.
Mencari kawan untuk bermain bersama-sama.
Bermain bersama 2 atau 3 orang kanak-kanak lain pada satu masa.
Menyertai aktiviti berkumpulan yang diketuai oleh orang dewasa.
Memberi respon pada permintaan rakan sebaya. Contohnya kawan menyuruh kanak-kanak untuk mengambil barang dan kanak-kanak melakukannya.
Menggunakan kata kedudukan “belakang, di bawah”.
Menyebut ayat 5-6 perkataan.
Menggunakan kata hubung (dan, dengan, tapi, atau).
Bercerita dengan lengkap dari awal hingga akhir tetapi masih belum boleh menerangkan cerita secara mendalam.
Cuba untuk memperbaiki perbualan jika orang lain menyatakan kurang faham apa yg mereka maksudkan. Kanak-kanak cuba untuk menerangkan semula menggunakan perkataan dan ayat yang berbeza untuk membuatkan pendengar faham.
